NT Foundation - BÀI PHÁT BIỂU CỦA GIÁM ĐỐC TRUNG TÂM N-T
 
 
Lượt truy cập: 7112151
 
 
BÀI PHÁT BIỂU CỦA GIÁM ĐỐC TRUNG TÂM N-T
Cô Thu Hiền Phu nhân nhà Tâm lý lâm sàng Nguyễn Minh Đức tặng hoa cho bà Nguyễn Thị Nhất Giám đốc Trung tâm N-T
 

BÁO CÁO TỔNG KẾT 20 NĂM HOẠT ĐỘNG CỦA TRUNG TÂM N-T (1989 - 2009)

 

Kính thưa các vị khách quý!

Thưa các bạn đồng nghiệp thân mến!

Trước hết, xin cho phép chúng tôi được nói lên niềm xúc động được đón chào quý vị, và xin chân thành cảm ơn quý vị đã quan tâm bỏ chút thì giờ quý báu đến với chúng tôi hôm nay, ngày kỷ niệm 20 năm thành lập Trung tâm Nghiên cứu Tâm lý trẻ em Việt Nam (N - T) Nguyễn Khắc Viện, cũng là sắp đến ngày giỗ lần thứ 12 (ngày 10-5-2009) của Bác sĩ Nguyễn Khắc Viện, người đã đề xướng ra việc thành lập Trung tâm, và được chính thức hoạt động từ ngày 22/4/1989, theo Quyết định số 488/THKH ngày 22/4/1989, của Uỷ ban Khoa học Kỹ thuật Nhà nước, nay là Bộ Khoa học và Công nghệ.

Sự có mặt của Trung tâm nghiên cứu tâm lý trẻ em Việt Nam này, từ 20 năm nay, có thể một số bạn đã có dịp biết qua, nay chúng tôi chỉ xin phép tóm lượt ngắn gọn vài dòng về chức năng, nhiệm vụ của Trung tâm N-T, đó là:

Tìm hiểu cơ chế hình thành hoạt động tâm lý của trẻ em Việt Nam với những vướng mắc có thể gặp phải trong các giai đoạn trưởng thành của trẻ, và tìm phương cách giúp trẻ tự điều chỉnh cùng với sự nâng đỡ của các nhà tâm lý trị liệu chuyên khoa.

Quá trình thực hiện nhiệm vụ trên đã diễn ra qua 2 giai đoạn:

Giai đoạn 1 (8 năm) Từ 1989 - 1997 (Lúc Bác sĩ Nguyễn Khắc Viện ra đi vào cõi vĩnh hằng)

Nhiệm vụ của giai đoạn này là đặt nền móng cho hoạt động nghiên cứu tâm lý trẻ em Việt Nam về lý thuyết và thực hành tại chỗ, thông qua những việc làm cụ thể sau đây:

•1.        Nghiên cứu kết quả các công trình về tâm lý trẻ em của nước ngoài, cụ thể là của Pháp và các nước Châu Âu (Là những nước đã đi trước chúng ta rất lâu, từ sau Đại chiến thế giới lần thứ hai)

•2.        Xây dựng các công cụ dùng để hoạt động tâm lý, gồm có việc hình thành hệ thống thuật ngữ chuyên ngành, từ đó biên soạn Từ điển Tâm lý thuần Việt chuyên dùng cho toàn ngành và Việt Nam hoá một số trắc nghiệm đo lường tâm lý của nước ngoài về trí lực và về cảm xúc.

•3.        Xây dựng cơ sở thí điểm thực hành, khám chữa các rối loạn tâm lý của trẻ em và vị thành niên, đặt trong khuôn viên của Bệnh viện đa năng Đống Đa - Hà Nội; đối chiếu với lý thuyết, nhận dạng sự giống nhau và khác nhau về tâm lý giữa trẻ em Việt Nam với trẻ em các nước trên thế giới, trên cơ sở những nền văn hoá khác nhau.

•4.        Biên soạn tài liệu giảng dạy và trị liệu, tiến hành mở các lớp đào tạo ngắn hạn cho các giáo viên tiểu học và mẫu giáo. Từ năm 1994 - 1996, mở một khoá đào tạo sau đại học trong 2 năm cho 25 cán bộ giảng dạy tâm lý ở đại học và cho các Bác sĩ tâm thần người lớn. Những học viên này sau khi mãn khoá đã trở về cơ sở địa phương để ứng dụng và phát triển ngành trị liệu tâm lý (Từ Quảng Ninh, Hải Phòng, Hà nội đến Thanh Hoá, Vinh, Huế, Thành Phố Hồ Chí Minh).

Giai đoạn 2: Từ 1997 - 2009, qua 12 năm dài không còn Người Thầy để chỉ đạo và hướng dẫn về mọi mặt, nhưng tập thể Trung tâm, cùng các đồng nghiệp tâm huyết, nhiệt tình đã luôn chung vai góp sức, cố gắng duy trì và phát triển mọi hoạt động của Trung tâm (Mặc dù vẫn tiếp tục trong tình trạng 3 không: không tiền, không nhà, không nhân sự)

Đồng thời Trung tâm đã nhận được sự ủng hộ, động viên của Đảng và Nhà nước, đặc biệt Trung tâm đã có sự ghé thăm của Nguyên Tổng Bí Thư Đỗ Mười với những lời động viên, khích lệ, duy trì và phát triển Trung tâm.

Trong thời gian này, Phòng khám Đống Đa vừa làm nhiệm vụ trị liệu cho trẻ và nâng đỡ tinh thần cho gia đình các thân chủ, đồng thời cũng là nơi thực tập tay nghề tâm lý trị liệu cho các sinh viên chuyên ngành tâm lý ở các trường Đại học trong và ngoài nước.

Đến năm 2005, do tình hình kinh tế nước nhà phát triển, áp lực công việc ngoài xã hội quá nặng nề đã làm cho thời gian cha mẹ gần gũi con trẻ quá ít. Các cháu cảm thấy cô đơn, bơ vơ ngay tại nhà mình, từ đó sinh ra nhiều rối loạn về tâm lý. Theo đó, số lượng trẻ em đến trị liệu tại phòng khám Đống Đa ngày càng đông, cơ sở chăm chữa trở nên chật hẹp không đủ điều kiện để chăm sóc tâm trí cho các cháu.

Đứng trước nhu cầu đó, Trung tâm quyết định thành lập một cơ sở chăm chữa độc lập, có tầm cỡ, nằm ngoài bệnh viện - đó là cơ sở nghiên cứu và trị liệu tâm lý trẻ em tại số nhà 17 - Ngõ 663 - Đường Trương Định - Quận Hoàng Mai, với cơ sở vật chất khá khang trang và hấp dẫn, cùng với độ ngũ cán bộ chuyên môn trẻ, nhiệt tình, được đào tạo bài bản (Hầu hết đã tốt nghiệp Cử nhân và Thạc sỹ chuyên nhành tâm lý), nhờ đó đã thoả mãn được phần nào yêu cầu của đông đảo phụ huynh.

Kết quả là chỉ sau một năm thành lập, cơ sở Trương Định năm 2006 đã tiếp nhận 2 788 lượt khám chữa, và năm 2007 là 3 827 lượt khám chữa. Tổng cộng qua 20 năm thăm khám và trị liệu Trung tâm đã đón nhận 14 946 lượt khám chữa.

Về phương pháp trị liệu tâm lý, chúng tôi luôn duy trì định hướng lâm sàng của Bác sĩ Nguyễn Khắc Viện, cụ thể là; thường xuyên yêu cầu cao đối với các nhà trị liệu chuyên khoa trong N-T; mỗi người phải thực lòng yêu thương và đồng cảm với những khó khăn tâm lý của trẻ và với tất cả những thành viên cùng sinh hoạt trong gia đình của các cháu, xem các vị này như những cộng tác viên tích cực hợp tác với N-T, thường xuyên tiếp nối kế hoạch trị liệu của N-T tại nhà, góp phần đẩy nhanh việc hoà nhập của các cháu vào cuộc sống bình thường ở mọi nơi, mọi lúc. Nhờ đó, kết quả trị liệu nhanh chóng thành công và được duy trì bền vững.

Về các loại rối nhiễu, Trung tâm đã đúc kết và tạm chia thành từng nhóm như đã trình bày trên poster, kính mời quý đại biểu cùng tham khảo và cho ý kiến.

Tóm lại, sau 20 năm nhìn lại những kết quả đạt được tuy chưa đáp ứng hết các yêu cầu của phụ huynh, nhưng về đại thể có thể kết luận rằng; Trung tâm đã góp phần xây dựng được những  nền móng đầu tiên cho chuyên ngành tâm lý trẻ em Việt Nam.

Nhân đây, tôi xin được phép nhân danh Bác sĩ Nguyễn Khắc Viện nói lên lời cảm ơn nồng nhiệt đến tất cả các bạn và các đồng nghiệp thân yêu. Đồng thời cũng xin chân thành cảm ơn tất cả các cơ quan đã hợp tác, các Vụ, Viện, Sở, Phòng và các Bệnh viện khắp nơi đã nhiệt tình ủng hộ, động viên, góp sức với chúng tôi!

Xin trân trọng cảm ơn toàn thể quý vị đại biểu!

Và xin kính chúc quý vị cùng gia đình sức khoẻ hoàn hảo và hạnh phúc!

                                            Hà Nội, ngày 22/04/2009

                        Trung tâm N-T

 
E-mail  Gửi email cho bạn bè
In trang này In trang này
  Lên đầu trang
Các bài khác...
  • Trẻ em trước những cạm bẫy lớn
  • Để một bộ phận lớp trẻ bớt "ngây ngô" về văn hóa
  • Phan Bội Châu, người đầu tiên treo ảnh Lê-nin ở Việt Nam
  • Vài suy nghĩ về đổi mới phương pháp giảng dạy môn Văn
  • Từ đứa trẻ giang hồ trở thành nhà khoa học giải Nobel
  • Làng Nga ở Vũng Tàu
  • Anh hùng Phạm Tuân kể về chuyến bay lịch sử: Mang cờ Tổ quốc bay vào vũ trụ
  • Kỉ niệm 100 năm ngày sinh Kiến trúc sư Nguyễn Cao Luyện (1907-2007)
  • Thân và Tâm: Sự màu nhiệm của hơi thở
  • Khi con vào tuổi yêu
  • Luyện kỹ năng ngôn ngữ cho trẻ
  • Những bậc cha mẹ hãy hiểu con!
  • Hiện tượng trẻ cô đơn và những bi kịch
  • Người mắc tâm bệnh: Làm sao trị, trị ở đâu?
  • Nhiều trẻ em bị tâm thần, do đâu?
  • Báo động bệnh tâm lý ở trẻ em
  • Đánh giá chỉ số thông minh trẻ 6 tháng tuổi
  • Tự thanh lý những ảo tưởng
  • Nhận diện lại tính cách người Việt
  • "Dụng nhân như dụng mộc"
  • "Ốc đảo" của các "kỹ sư tâm hồn"
  • Những "thần đồng" đất Hà Thành
  • Những "chiêu" dạy trẻ ngược đời
  • Báo động về rối nhiễu tâm lý trong học sinh
  • 36 học sinh đồng loạt ngất xỉu
  • Ba trẻ em tự tử do học hành căng thẳng
  • Tình yêu của người lính
  • Sức khỏe tinh thần trẻ em - Vấn đề của chất lượng dân số
  • Trao chứng chỉ tốt nghiệp cho học sinh từ 3-8 tuổi
  • Hơn 3 triệu trẻ em cần được trợ giúp!
  • Âm nhạc của tình yêu lớn
  • Mẹ hút thuốc khi mang thai, con có nguy cơ dị tật bẩm sinh
  • Hãy dạy trẻ có trái tim nhân ái
  • Tình yêu và bạn gái trong mắt người lính
  • "Hèn đại nhân"
  • Quyền lợi của con ngoài giá thú
  • Rối nhiễu tâm trí: Bệnh thời hiện đại
  • Thành phố Hồ Chí Minh: Báo động bệnh tâm lý trẻ em
  • Bi hài kiến thức sinh viên
  • Nhà thơ Lê Đạt: Thơ đương đại đang bế tắc
  • Trả giá lớn cho "chuyện nhỏ"!
  • Nước Mỹ đánh giá cao chất lượng sinh viên Việt Nam
  • Bóc tờ lịch cuối năm
  • Hạnh phúc là gì ?
  • Khi sinh viên được quyền chất vấn
  • Nữ sinh lớp 11 kích động đua xe trái phép
  • Ăn gì để... cao lên?
  • "Gom chút nắng xuân" cho những mảnh đời bất hạnh
  • Ngày Valentine đẫm máu
  • Lẽ sống giống bánh lái của cuộc đời
  • Nghệ An: Một nữ sinh lớp 11 nhảy cầu tự vẫn
  • 15 tuổi trở thành nhạc trưởng
  • Phá đường dây mua bán trẻ sơ sinh
  • Lớn tuổi chưa hẳn đã già
  • Áo trắng "đại náo" Hà Thành
  • Mâu thuẫn vì chơi games, một sinh viên bị chém
  • Một học sinh hoảng loạn vì bị hỏi cung
  • Ngôi nhà của tình thương
  • Không có tuổi thơ
  • Những chuyện chưa kể về Nguyễn Khắc Viện
  • Gia Lai: Trường lớp khang trang, học sinh vẫn bỏ học
  • Hà Nội: Lần đầu tiên Hiệu trưởng được chủ động tuyển giáo viên
  • "Bảo tàng" vật dụng nhà quê giữa phố
  • "Chữa bệnh tâm lý không giống sửa xe máy"
  • Coi chừng trẻ chậm nói nổi cáu
  • "Nhút nhát có thể lại là thế mạnh!"
  • Người trẻ tổn thương phải "vá" tâm hồn
  • Giới thiệu sách mới: Tâm lý lâm sàng Trẻ em Việt Nam
  • Rối loạn lo âu
  • Một người bị nhốt giữa rừng
  • Nên có "quy trình" chọn trường, chọn ngành
  • Cảnh báo về sức khỏe tâm thần thanh thiếu niên
  • Những đứa trẻ ở đỉnh Mồ Côi
  • Trẻ phạm tội: Có bàn tay cha mẹ, gia đình
  • Những chuyện ghi ở bệnh viện tâm thần: KHI CÁC CÔ TÚ CẬU TÚ "ĐIÊN"
  • Kính báo
  • Con trẻ cần gì ở cha mẹ?
  • Hãy kết nối yêu thương cùng giúp đỡ những thiên thần tự kỷ
  • 3 tuổi làm được toán lớp 2
  • Số phận cháu bé bị bỏ rơi trong vườn hoang
  • Tìm thêm về cháu bé bị cắt đứt nhiều bộ phận cơ thể
  • Cuộc sống của cháu bé bị súc vật cắn một phần cơ thể
  • tin tức sự kiện
  • tin tức sự kiện
  • tin tức sự kiện
  • tin tức sự kiện
  • tin tức sự kiện
  • Thư ngỏ - LETTRE OUVERTE
  • tin tức sự kiện
  • tin tức sự kiện
  • tin tức sự kiện
  • CHÁU BÉ 3 TUỔI ĐÃ BIẾT ĐỌC
  • TRẢ LẠI VỊ THẾ CHO MÔN LỊCH SỬ
  • TRẺ MIỀN QUÊ TRƯỚC NẠN “YÊU RÂU XANH”
  • HỘI CHỨNG NỮ SINH ĐÁNH NHAU
  • DÙNG BÌNH XỊT CAY CHỐNG ĐỐI CẢNH SÁT CƠ ĐỘNG
  • GIA TĂNG NHIỀU TAI NẠN Ở TRẺ TRONG MÙA HÈ
  • NỮ SINH “HỖN CHIẾN” GIA TĂNG
  • CÓ MỘT CÂU LẠC BỘ ĐI TÌM KIẾM NỤ CƯỜI
  • NGHỈ HÈ TRANH THỦ TRỘM CƯỚP, LẤY TIỀN CHƠI GAMES
  • DẬY CÁC EM CÁCH “SỐNG ĐẸP
  • KẾT NỐI TẾ BÀO NÃO TĂNG KHẢ NĂNG HỌC HỎI CỦA TRẺ
  • CÂU HỎI XUNG QUANH VIỆC MỘT HỌC SINH TỰ TỬ
  • MỘT ĐÁM CƯỚI CẢM ĐỘNG LÒNG NGƯỜI
  • CHA MẸ VÀ CON VÀ...
  • KHOẢNG CÁCH 8 CM
  • TÌNH THƯƠNG CHIẾN THẮNG BỆNH ĐAO
  • ĐI THI KIỂU “CON NHÀ NGHÈO”
  • GIÓ LẠNH LÙA QUANH MÁI ẤM GIA ĐÌNH
  • TỰ TỬ VÌ “CHÁN SỐNG”
  • BÉ CỦA BẠN CÓ THỂ ĐỌC ĐƯỢC TỪ LÚC 9 THÁNG TUỔI!
  • CHÁU BÉ BIẾT ĐỌC TỪ LÚC HƠN 2 TUỔI
  • CHO BÉ YÊU NỀN TẢNG PHÁT TRIỂN TỐT NHẤT
  • MẸ VÀ BÉ HỌC ĐỌC BẰNG ĐA GIÁC QUAN
  • BÁC HỒ VÀ TRÍ THỨC
  • NGƯỜI THẦY TRƯỚC HẾT DẠY ĐẠO HIẾU TRUNG
  • “MÉO MẶT VỚI CÁC KHOẢN THU ĐẦU NĂM HỌC
  • PHƯƠNG PHÁP GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ TRONG GIÁO DỤC HIỆN ĐẠI
  • TUYỂN CHỌN GIÁO VIÊN TRUNG HỌC Ở PHÁP
  • LƯỢNG BÉ TRAI MỚI SINH VƯỢT XA BÉ GÁI
  • TRỞ THÀNH ÁC THÚ VÌ GAME ONLINE
  • ROI VỌT KHÔNG LÀM TRẺ NÊN NGƯỜI
  • GIÁO DỤC TRẺ “HỌC NHÂN ÁI, BIẾT SẺ CHIA”
  • THÀNH CÔNG LÀ MỘT CUỘC HÀNH TRÌNH
  • KIM CƯƠNG TRONG MỎ VÀNG
  • OPENED LETTER
  • 6 kỹ năng học tốt bậc đại học
  • TƯ DUY TÍCH CỰC
  • Chủ tịch nước Nguyễn Minh Triết: Tin ở tuổi trẻ
  • Thư tuyệt mệnh của một thiếu nữ
  • Nổi tiếng từ... trong bụng mẹ
  • Mỗi đồng xu, một viên gạch
  • TUỔI TRẺ VÀ GAMES
  • Dạy con làm 'đại ca' từ lớp 1!
  • Thăm lại "Kỳ nhân" đất Hương Khê
  • TƯNG BỪNG LỄ KỈ NIỆM 20 NĂM THÀNH LẬP TRUNG TÂM N-T
  • Bài phát biểu của GS-TS Vũ Hy Chương
  • Bài phát biểu của Phụ huynh các cháu
  • SAO TRỜI LUNG LINH
  • 2 tuổi nhập hội “người thông minh”
  • Cháu bé 30 tháng tuổi biết đọc
  • Thành tích cực “oách” của cậu bé 11 tuổi
  • TRUNG TÂM N-T THÔNG BÁO
  • Giới thiệu sách
  • THÔNG BÁO
  • TIN MỚI
  • THÔNG BÁO SỐ 1
  • THÔNG BÁO SỐ 2
  • THÔNG BÁO SỐ 3
  • THƯ NGỎ
  • Thông báo số 4
  • Xin ý kiến đóng góp cho hội thảo QG về hoạt dộng Chăm sóc, bảo vệ trẻ em
  • Thông báo
  • Cho con đôi mắt khỏe
  • KHAI GIẢNG LỚP KỸ NĂNG SỐNG CHO CÁC EM HỌC SINH KHOÁ III
  • Thông báo
  • Còn mẹ là còn tất cả
  • Phản đối Trung Quốc mở rộng đảo Tri Tôn thuộc quần đảo Hoàng Sa
  • Thăng Long - Hà Nội qua mộc bản triều Nguyễn Xây Văn Miếu, lập Quốc Tử Giám...
  • Cha mẹ giúp con phát triển kỹ năng sống như thế nào?
  • Bột ngọt không rõ xuất xứ đe dọa sức khỏe
  • 10 điều nên nói với con
  • Để trẻ vui vẻ đi mẫu giáo
  • Phát hiện sớm kỹ năng giải quyết vấn đề ở trẻ
  • Thoái hóa khớp gối
  • Hội chợ sách Việt Nam lần thứ III/2010
  • Phát hiện thủ phạm phá sóng 3G
  • Cần đa dạng hóa thành phần sở hữu tập đoàn
  • Bất dung nạp sữa: Những sai lầm thường gặp!
  • Mưa, vẫn thiếu điện!
  • Bộ GD-ĐT đề nghị chấn chỉnh việc lạm thu
  • VN và Mỹ sẽ giải quyết những hạn chế trong quan hệ hợp tác kinh tế
  • Văn hóa đọc
  • Hãy cùng nhau chống lại bạo lực học đường
  • Đậu phụ nấu mọc nhĩ chữa cao huyết áp
  • Giải pháp hữu hiệu cho bệnh nhân gout
  • Bạo lực trong giới trẻ, do đâu?
  • Gia đình và sự phát triển của trẻ
  • Tin tặc và chiến tranh mạng - Bài 5: Hacker tham chiến
  • "Dị nhân" khoe tài ngăn mưa đuổi bão
  • Mạnh tay trấn áp đua xe
  • Hàng loạt sai phạm tại các dự án xử lý chất thải
  • Thực phẩm cải thiện tâm trạng
  • “Dâu Tây” sáng tác bài hát về Hà Nội
  • Vì sao Hoàng thành bị chôn vùi?
  • Bạo lực trong giới trẻ, do đâu? - Bài 5: Gia đình đang buông lỏng con cái
  • Lễ giỗ đức Trần Hưng Đạo lần thứ 710
  • Tìm thấy đồng tiền Minh Mạng thông bảo
  • Đào tạo tín chỉ nửa vời:Bài 1: Hàng ngàn sinh viên bị thôi học
  • Đại lễ mang tầm vóc quốc tế
  • Ép duyên bằng bạo lực
  • Cứu đói cho dân vùng lũ
  • Đào tạo tín chỉ nửa vời - Bài 2: Cái gì cũng thiếu
  • Đào tạo tín chỉ nửa vời - Bài 3: Cách vượt qua trở ngại
  • Đào tạo tín chỉ nửa vời - Bài 4: Cần linh hoạt điều chỉnh
  • Sự thật đằng sau những đứa trẻ sơ sinh bị bỏ rơi - Bài 2: Đường dây “cho” con
  • Hát mộc
  • Hack tin nhắn lừa đảo?
  • Lời cảnh báo cho dự án bauxite của Việt Nam
  • Giải Nobel trở lại với nền văn chương Mỹ La-tinh
  • Bà Obama là người phụ nữ quyền lực nhất
  • Vua Gia Long ở Thăng Long
  • Thông báo
  • Hàng ngàn người sống lắt lay trên biển nước!
  • Ngôi làng bị lũ xóa tên
  • Cả phương tiện hiện đại lẫn các nhà ngoại cảm vẫn chưa tìm thấy
  • Triết học không thể tách rời khỏi nhân cách và tâm hồn
  • Tang thương khúc ruột miền Trung
  • Đột phá để đổi mới giáo dục đại học
  • Xây dựng trường đại học đẳng cấp quốc tế: Chín sai lầm phổ biến
  • Góc khuất nghề tiếp viên nữ ở Nhật Bản
  • Giáo dục giới tính ở Mỹ
  • Cái đẹp do sinh học quyết định
  • Nhà văn mang lại cuộc sống thứ hai
  • Chuyên gia khí tượng cảnh báo đợt lũ mới ở miền Trung
  • Vượt hiểm nguy đến với bà con vùng lũ
  • Việt Nam đóng góp tích cực vào sự phát triển của Cộng đồng Pháp ngữ
  • Vì mục tiêu phát triển con người
  • Kỹ năng tự tìm kiến thức
  • Bất hợp lý trong “chương trình tiên tiến”
  • Bài kiểm tra sự tự tin
  • Học sinh sai chính tả tràn lan
  • Đừng để mai một phố nghề, làng nghề
  • Đau thương qua đi, tình người còn mãi
  • Nguy cơ thiếu đói vì lũ
  • 10 giải pháp nâng cao sức cạnh tranh của nền kinh tế
  • Nguy hiểm rình rập trên đại lộ Thăng Long
  • Ngày đoàn tụ của 9 ngư dân
  • Cứu hộ phải thực sự chuyên nghiệp
  • 138 người chết vì sóng thần, núi lửa ở Indonesia
  • Những điều học sinh trung học cơ sở cần được học
  • Chuẩn bị cho con ngày đầu đến trường
  • Nhận biết những triệu chứng của trầm cảm
  • Phân biệt trẻ hiếu động và trẻ bị tăng động giảm chú ý
  • 7 lời khuyên cho những chuyến đi với trẻ ADHD
  • Giải đáp khéo thắc mắc của bé
  • Đừng hỏi vì sao lưng em còng
  • Đặc điểm phát triển chung của lứa tuổi 3, 4, 5
  • Nỗi niềm cô giáo dạy trẻ tự kỷ
  • Bỗng dưng con bướng!
  • Làm gì khi bé sợ bóng tối?
  • Gửi con đi trẻ quá sớm hay muộn đều không tốt
  • Trò chơi giúp phát triển khả năng giao tiếp
  • Những điều trẻ lớp 1-2 cần được học
  • Điều gì làm hạn chế kết quả học tập của học sinh?
  • Rèn cho trẻ thói quen đi học đúng giờ
  • 10 lời khuyên giúp phát triển kỹ năng chế ngự cơn nóng giận
  • Mỗi tuổi mỗi cách dạy con trẻ giá trị tiền bạc
  • Vô tình dạy con thói tham lam
  • Đưa ra nguyên tắc dạy con rõ ràng
  • Vượt qua sự sợ hãi của bản thân
  • Những việc cha mẹ nên làm và không nên làm với con ở tuổi vị thành niên
  • Vì sao trẻ nghiện chơi game?
  • Trẻ bị rối loạn tâm lý khi ngồi trước màn hình
  • Nhìn nhận từ góc độ tâm lý học về trường hợp các nữ học sinh đánh “hội đồng” một nữ sinh trung học p
  • Tìm các thời điểm tốt để giáo dục giới tính
  • Giúp con từ bỏ tính kiêu ngạo
  • Bé trai cũng dậy thì sớm
  • Cảnh báo sự nhầm lẫn giữa thần đồng và tự kỷ
  • Xây dựng mối quan hệ với giáo viên
  • 10 cách giúp trẻ tự tin trước những con số
  • 'Chết chìm' trong vòng tay âu yếm của bố mẹ
  • Thương con quá, hóa... hại con
  • 10 lời khuyên chăm sóc trẻ biếng ăn
  • Những điều học sinh trung học phổ thông cần được học
  • Những yếu tố cấu thành môi trường học đường lành mạnh, có tính hỗ trợ
  • 'Gián điệp' giúp bố mẹ giám sát con
  • Khuyến khích và trừng phạt trẻ em hư, phạm pháp nhìn từ góc độ tâm lý
  • Dạy con theo trình tự mới
  • Môn kĩ năng sống ở Việt Nam – sơ lược quá trình hình thành
  • "Mẹo vặt" khi nuôi con
  • Ứng phó với bé không chịu ngủ trưa
  • Giảm lo lắng về giấc ngủ của bé
  • Phát triển kỹ năng cầm nắm cho bé
  • Thư ngỏ
  • Trẻ không biết thích ứng với những hoàn cảnh mới
  • Những đứa trẻ hay phá hoại
  • Ba lí do không nên đánh đập con cái
  • Làm gì để trẻ bớt nhút nhát
  • 10 lời khuyên giúp chữa trị tình trạng buồn bã và chứng trầm cảm
  • Những điều tốt nhất để nói với người trầm cảm
  • Những điều không nên nói với người trầm cảm
  • Nhận biết những triệu chứng của trầm cảm
  • Các dấu hiệu nhận biết trẻ bị trầm cảm
  • Khi con bạn quá hiếu động
  • 10 lời khuyên giúp phát triển kỹ năng chế ngự cơn nóng giận
  • Một số dạng nhân cách lệch lạc
  • Hội chứng Tourette: khi trẻ có tật máy giật hoặc buột miệng nói ra
  • Rối loạn hành vi ở thanh thiếu niên
  • Mít-tinh và Đi bộ vì Trẻ Tự kỷ lần 2
  • Cứ 100 trẻ thì có 10 - 30 bé tăng động
  • Một số biện pháp để giáo viên có thể ngăn chặn bạo lực trong trường học
  • Đừng để áp lực và sự cô đơn đe doạ cuộc sống của vị thành niên
  • Một số hội chứng tâm lí trong giao tiếp ứng xử
  • Hình ảnh các bạn CLB FP và Trung tâm N-T hướng ứng đi bộ vì trẻ tự kỷ
  • CHUẨN BỊ TÂM LÝ CHO TRẺ ĐẾN TRƯỜNG LẦN ĐẦU
  • Chuẩn bị tâm lý cho trẻ lần đầu đến trường
  • Trị liệu tâm lý thông qua trò chơi của trẻ
  • 5 cách để nâng cao các kỹ năng xã hội cho trẻ tăng động giảm chú ý
  • ´Chế ngự´ tính bốc đồng của trẻ nhỏ
  • Giúp bạn cư xử với con tích cực hơn
  • Vai trò của cha mẹ trong tham vấn ở cấp tiểu học
  • Chuẩn bị cho trẻ đến trường – Nói chuyện với giáo viên mầm non của trẻ
  • Bệnh tăng động ở trẻ
  • Những đặc điểm tâm lý của trẻ vào lớp 1 bố mẹ cần biết
  • Lễ kỷ niệm 100 năm ngày sinh Nhà văn hóa Nguyễn Khắc Viện
  •  
    Giới thiệu về trung tâm
    B/S Nguyễn Khắc Viện, Nhà sáng lập Trung tâm N-T
    Bà Nguyễn Thị Nhất, Nhà đồng sáng lập Trung tâm NT
     
    Bạn đọc viết
    Trò chuyện không định h...
    em muon hoi chi tiet hon ve cach the hien cac loai cau hoi t...
    29/11/08 10:24 More...
    By duong hanh

    Tự tin khẳng định trong...
    Một bài viết rất sâu sắc về hành vi thiếu t...
    22/11/08 15:38 More...
    By AAAA

    Des troubles psychologiques, des méthodes de consultation et de traitement ...