(Tamly) - Các tác giả Murray, Atkinson, McClelland... đã sử dụng phương pháp phóng chiếu TAT (Thematic Apperception Test) để đo đạc nhu cầu thành đạt.

 

Các tác giả trên đã dựa trên tư tưởng chủ đạo của học thuyết S. Freud coi phóng chiếu như một cơ chế tự vệ tâm lý, gán những xung động lo âu cho một người khác để đưa ra phương pháp nghiên cứu này. Theo họ, nhu cầu thành đạt là những nhu cầu ngầm ẩm, tiềm tàng của mỗi cá nhân do vậy tưởng tượng là cách thức tốt nhất để nghiên cứu một cách cặn kẽ nó.  

          Trong số các bức tranh của TAT, có 4 bức tranh liên quan đến chủ đề nhu cầu thành đạt được lựa chọn. Những người tham gia nghiên cứu được xem mỗi bức tranh trong vòng 20 giây, sau đó họ dựa theo bức tranh đó kể một câu chuyện trong đó phải trả lời các câu hỏi sau:

1. Những người trong tranh là ai, điều gì đang diễn ra?

          2. Điều gì đã xảy ra trước đó và điều gì dẫn đến hoàn cảnh này?

          3. Những người trong tranh đang nghĩ gì và mong muốn gì?

          4. Điều gì sẽ diễn ra tiếp theo, người trong tranh sẽ làm gì?

         

Mỗi câu chuyện được kể trong vòng 4 phút.

          Việc tính điểm được dựa trên sự phân tích nội dung câu chuyện. Những nội dung nào chứa đựng các yếu tố thành đạt như mục tiêu tích cực, sự nỗ lực cố gắng, có phương hướng phấn đấu... sẽ được điểm số cao. Chỉ số nhu cầu thành đạt được tính bằng tổng số điểm theo từng câu chuyện. Chẳng hạn, với bức tranh một cậu bé đang nhìn vào một khoảng không và trước mặt cậu là một cây đàn violon đang đặt trên bàn, những nhận xét được các tác giả đánh giá là có nhu cầu thành đạt cao với những câu trả lời tương tự như: "Cậu bé đang mong ước mình sẽ trở thành một nhà vĩ cầm thực thụ", còn những câu trả lời tương tự như: "Cậu bé đang ước ao mình sẽ được ra ngoài chơi với các bạn" được đánh giá là có nhu cầu thành đạt thấp.

          Bằng cách nghiên cứu này, McClelland đã phân tích sự phát triển kinh tế của 23 quốc gia từ năm 1920 đến 1950 trên cơ sở tìm hiểu về sự thành đạt trong các câu chuyện kể của trẻ ở các nước này từ năm 1920 đến năm 1929. Theo ông, việc phân tích các câu chuyện kể của trẻ sẽ là những tư liệu đáng tin cậy để tiên đoán sự phát triển kinh tế ở các quốc gia khác nhau ở giai đoạn sau.

Nguồn tamly.com.vn