NT Foundation - Nhận diện lại tính cách người Việt
 
 
Lượt truy cập: 7106166
 
 
Nhận diện lại tính cách người Việt
   

Nếu quan sát dư luận xã hội ở Việt Nam thể hiện trên báo chí trong những năm gần đây, có thể nhận thấy một nhu cầu có thật của người Việt. Dẫu biểu hiện có thể khác nhau, thậm chí đối lập, nếu như ở nơi này là những diễn đàn như "Nước Việt Nam to hay nhỏ" hay ở nơi khác là những chuyên mục như "Thói hư tật xấu" của người Việt, thì có lẽ cũng chỉ là biểu hiện của cùng một nhu cầu bức thiết: nhìn nhận lại về mình. Cuối tháng 11 vừa qua, tòa soạn Tia Sáng đã tổ chức một cuộc tọa đàm về Tính cách người Việt? với sự tham dự của một số nhà nghiên cứu, nhà khoa học, văn nghệ sĩ là công tác viên của tạp chí: Giáo sư Hoàng Tụy, nhà thơ Lê Đạt, nhà văn Nguyên Ngọc, các nhà khoa học, nhà giáo Trần Ngọc Vương, Đỗ Lai Thúy, Phạm Duy Hiển, Phạm Duy Nghĩa, Lại Nguyên Ân, Nguyễn Quang A...

 

Vấn đề tòa soạn đặt ra đã nhận được sự tán thành của những vị khách mời tham dự tọa đàm. Giáo sư Hoàng Tụy cho biết từ lâu, qua kinh nghiệm giảng dạy, ông đã nhận thấy một số đặc điểm có tính hạn chế chung của nhiều thế hệ học trò: thiếu một khả năng đào sâu trong tư duy, thiếu đầu óc tưởng tượng, thiếu khả năng kiên trì, đi đến cùng trong những tham vọng đạt đến bằng được những thành tựu đỉnh cao. Kinh nghiệm đó buộc ông phải suy nghĩ đến những hạn chế trong tính cách của người Việt nói chung. Kinh nghiệm này của Giáo sư Hoàng Tụy cũng được ông Trần Ngọc Vương cùng chia sẻ. Ngay từ khi mới bắt đầu sự nghiệp nghiên cứu và giảng dạy lịch sử quốc văn ở bậc đại học, ông đã đặt ra mục tiêu tìm hiểu đặc điểm phong cách tư duy của người Việt, nhận chân chân dung tinh thần của người Việt. Mục tiêu đó đã đươc hiện thực hóa thành nhiều công trình nghiên cứu mà theo cảm nhận của cá nhân ông là có sự cộng hưởng trong xã hội. Từ góc nhìn khác, nhà nghiên cứu Đỗ Lai Thúy cho rằng ẩn sâu trong tâm lí của dân tộc Việt, thể hiện qua kho tàng folklore, có một thứ tâm lí nguy hiểm của người Việt tự ảo tưởng về chính mình và khả năng thành công của chính mình. Tâm lí đó thể hiện qua những câu chuyện về những ông Trạng chân đất, những ông Trạng Lợn, Xiển Bột là rất rõ. Tất nhiên, tâm lí đó không phải chỉ có ở riêng người Việt nhưng điều đó càng có nghĩa là chúng ta phải nhận thức lại về chính mình.

Như vậy, rõ ràng nhu cầu nhận thức lại về chính mình là một nhu cầu có thật đối với người Việt trong hoàn cảnh hiện nay. Nhà văn Nguyên Ngọc đã so sánh hoàn cảnh của Việt Nam ngày nay với một thế kỉ trước, thời điểm những phong trào Duy tân diễn ra. Ở cả hai thời điểm, Canh tân và Phục hưng dân tộc đều là những yêu cầu có tính cách sống còn. Và trong cả hai thời điểm, vấn đề tự phê phán luôn là một trong những vấn đề có tính cách xương sống. Ông cũng cho rằng cần nhất thiết phải "đánh đổ" một tâm lí coi việc nói về những nhược điểm của chính dân tộc mình như một điều cấm kị. Với quan niệm trước hết, cần phải làm một cuộc "tổng kiểm kê" tất cả mọi đặc tính của người Việt một cách khách quan và lạnh lùng nhất,  TS.Nguyễn Quang A nhìn nhận công việc của những người như ông Vương Trí Nhàn tìm kiếm "thói hư tật xấu" của người Việt là một việc làm có ý nghĩa.

 Cũng cần phải nhắc lại là quá trình nhận thức lại những đặc tính của người Việt cũng là một công việc được nhiều vị học giả, nhà nghiên cứu tiền bối có toan tính hoặc đã thực sự thực hiện. Trong những người này, có thể kể đến cố Giáo sư Trần Quốc Vượng, cố Giáo sư Cao Xuân Hạo và đặc biệt, cố Giáo sư Trần Đình Hượu với công trình Đến hiện đại từ truyền thống. Tuy nhiên, từ đây, vấn đề đặt ra là công việc này cần phải được tiến hành như thế nào. Nhà nghiên cứu Trần Ngọc Vương cho rằng cần phải tìm hiểu vấn đề trong chiều sâu chứ không phải chỉ là những vấn đề manh mún, vụn vặt. Không thể chỉ thỏa mãn với việc liệt kê những sự kiện, với những nhận xét, dù hết sức thuyết phục và hấp dẫn về tính cách người Việt. Phải giải thích và cắt nghĩa tất cả những biểu hiện đó. Quan điểm của ông Vương đã nhận được sự tán thành của tất cả các vị khách mời. Không những vậy, theo nhà văn Nguyên Ngọc một trong những yếu tố quan trọng nhất để tìm hiểu tính cách người Việt là cần phải nhận thức lại lịch sử. Sau một thời gian dài chiến tranh với yêu cầu tuyên truyền được đặt lên hàng đầu, ngày nay, lịch sử Việt Nam cần phải được viết lại, viết lại không có nghĩa là "viết ngược" mà là viết đúng hơn, gần hơn với sự thật lịch sử, khách quan, khoa học hơn. Từ một phía khác, theo quan điểm của nhà thơ Lê Đạt cho rằng cần phải thấy đặc tính dân tộc là một tiềm năng và có tính động. Những gì hôm qua là tích cực thì lại có thể là tiêu cực với ngày hôm nay. Cần phải sống vì cái hiện tại, cái tương lai chứ không phải vì quá khứ.
Từ xuất phát điểm có tính định hướng nói trên, các nhà nghiên cứu đã quay lại với vấn đề những yếu tố chi phối đặc tính dân tộc Việt. Nhà nghiên cứu Trần Ngọc Vương cho rằng trong hai trục tồn tại và phát triển, toàn bộ lịch sử Việt Nam chủ yếu chỉ xoay quanh trục tồn tại. Những thành tựu lớn nhất của người Việt trong lịch sử đều liên quan đến việc khẳng định và bảo vệ sự tồn tại. Với vị trí địa lí đặc biệt, đối với người Việt, tồn tại được đã là một kì tích và đòi hỏi một phẩm chất cao quý. Đó là một yếu tố mà bàn đến tính cách Việt phải tính đến. Thế nhưng, chính vì nhu cầu tồn tại luôn được đặt lên hàng đầu nên những hạn chế của tính cách người Việt đều tập trung vào mệnh đề phát triển.

 Một số vị khách mời tuy đồng thuận với luận điểm của ông Vương nhưng cho rằng đó không phải là nguyên nhân duy nhất. Theo ông  Đỗ Lai Thúy, một trong những đặc điểm lịch sử quan trọng tạo quyết định những đặc điểm của tính cách người Việt đó chính là sự tồn tại dai dẳng trong lịch sử của xã hội tiểu nông. Ngay từ yếu tố địa lí, hệ sinh thái tiền sử Đông Nam Á mà trong đó có Việt Nam là hệ sinh thái phổ tạp, có mọi thứ nhưng mọi thứ đều manh mún. Từ đó dẫn đến sự xuất hiện sớm và sự tồn tại kéo dài của tính cách tiểu nông cở sở của chế độ quân chủ chuyên chế. Trong hoàn cảnh xã hội hiện nay, đề cao các giá trị của văn hóa làng xã cũng chính là một cách duy trì và đề cao những giá trị tiểu nông và trên một phương diện nào đó đã dung dưỡng những tính xấu của người Việt.

Từ ý kiến của GS. Phạm Duy Hiển về những đặc điểm lịch sử chi phối sự hình thành tính cách dân tộc, bắt đầu từ, buổi tọa đàm mở rộng sang vấn đề hệ quả của sự tồn tại kéo dài của các chế độ có tính cách chuyên chế trong lịch sử Trung đại Việt Nam đối với sự hình thành và phát triển của giới trí thức. Theo ông Trần Ngọc Vương trong bốn loại hình nhà Nho chính (nhà tư tưởng, học giả, ông quan và người nghệ sĩ), lịch sử phát triển của Nho giáo Việt Nam thiếu vắng gần như hoàn toàn hai loại hình đầu tiên. Từ đây, đặt ra vấn đề những thiếu hụt có tính lịch sử của tầng lớp trí thức ở Việt Nam và những tác động nhiều mặt của nó đến sự phát triển của xã hội.

Những khách mời cuộc tọa đàm đều cho rằng trong bối cảnh Việt Nam ngày càng hội nhập sâu vào quá trình toàn cầu hoá, đây là một vấn đề quan trọng cấp thiết và cần có sự trao đổi của nhiều tầng lớp xã hội trên diễn đàn của Tia Sáng

(PV - Trích Tạp chí Tia sáng, số ra ngày 05-12-2007)

 
E-mail  Gửi email cho bạn bè
In trang này In trang này
  Lên đầu trang
Các bài khác...
  • Trẻ em trước những cạm bẫy lớn
  • Để một bộ phận lớp trẻ bớt "ngây ngô" về văn hóa
  • Phan Bội Châu, người đầu tiên treo ảnh Lê-nin ở Việt Nam
  • Vài suy nghĩ về đổi mới phương pháp giảng dạy môn Văn
  • Từ đứa trẻ giang hồ trở thành nhà khoa học giải Nobel
  • Làng Nga ở Vũng Tàu
  • Anh hùng Phạm Tuân kể về chuyến bay lịch sử: Mang cờ Tổ quốc bay vào vũ trụ
  • Kỉ niệm 100 năm ngày sinh Kiến trúc sư Nguyễn Cao Luyện (1907-2007)
  • Thân và Tâm: Sự màu nhiệm của hơi thở
  • Khi con vào tuổi yêu
  • Luyện kỹ năng ngôn ngữ cho trẻ
  • Những bậc cha mẹ hãy hiểu con!
  • Hiện tượng trẻ cô đơn và những bi kịch
  • Người mắc tâm bệnh: Làm sao trị, trị ở đâu?
  • Nhiều trẻ em bị tâm thần, do đâu?
  • Báo động bệnh tâm lý ở trẻ em
  • Đánh giá chỉ số thông minh trẻ 6 tháng tuổi
  • Tự thanh lý những ảo tưởng
  • "Dụng nhân như dụng mộc"
  • "Ốc đảo" của các "kỹ sư tâm hồn"
  • Những "thần đồng" đất Hà Thành
  • Những "chiêu" dạy trẻ ngược đời
  • Báo động về rối nhiễu tâm lý trong học sinh
  • 36 học sinh đồng loạt ngất xỉu
  • Ba trẻ em tự tử do học hành căng thẳng
  • Tình yêu của người lính
  • Sức khỏe tinh thần trẻ em - Vấn đề của chất lượng dân số
  • Trao chứng chỉ tốt nghiệp cho học sinh từ 3-8 tuổi
  • Hơn 3 triệu trẻ em cần được trợ giúp!
  • Âm nhạc của tình yêu lớn
  • Mẹ hút thuốc khi mang thai, con có nguy cơ dị tật bẩm sinh
  • Hãy dạy trẻ có trái tim nhân ái
  • Tình yêu và bạn gái trong mắt người lính
  • "Hèn đại nhân"
  • Quyền lợi của con ngoài giá thú
  • Rối nhiễu tâm trí: Bệnh thời hiện đại
  • Thành phố Hồ Chí Minh: Báo động bệnh tâm lý trẻ em
  • Bi hài kiến thức sinh viên
  • Nhà thơ Lê Đạt: Thơ đương đại đang bế tắc
  • Trả giá lớn cho "chuyện nhỏ"!
  • Nước Mỹ đánh giá cao chất lượng sinh viên Việt Nam
  • Bóc tờ lịch cuối năm
  • Hạnh phúc là gì ?
  • Khi sinh viên được quyền chất vấn
  • Nữ sinh lớp 11 kích động đua xe trái phép
  • Ăn gì để... cao lên?
  • "Gom chút nắng xuân" cho những mảnh đời bất hạnh
  • Ngày Valentine đẫm máu
  • Lẽ sống giống bánh lái của cuộc đời
  • Nghệ An: Một nữ sinh lớp 11 nhảy cầu tự vẫn
  • 15 tuổi trở thành nhạc trưởng
  • Phá đường dây mua bán trẻ sơ sinh
  • Lớn tuổi chưa hẳn đã già
  • Áo trắng "đại náo" Hà Thành
  • Mâu thuẫn vì chơi games, một sinh viên bị chém
  • Một học sinh hoảng loạn vì bị hỏi cung
  • Ngôi nhà của tình thương
  • Không có tuổi thơ
  • Những chuyện chưa kể về Nguyễn Khắc Viện
  • Gia Lai: Trường lớp khang trang, học sinh vẫn bỏ học
  • Hà Nội: Lần đầu tiên Hiệu trưởng được chủ động tuyển giáo viên
  • "Bảo tàng" vật dụng nhà quê giữa phố
  • "Chữa bệnh tâm lý không giống sửa xe máy"
  • Coi chừng trẻ chậm nói nổi cáu
  • "Nhút nhát có thể lại là thế mạnh!"
  • Người trẻ tổn thương phải "vá" tâm hồn
  • Giới thiệu sách mới: Tâm lý lâm sàng Trẻ em Việt Nam
  • Rối loạn lo âu
  • Một người bị nhốt giữa rừng
  • Nên có "quy trình" chọn trường, chọn ngành
  • Cảnh báo về sức khỏe tâm thần thanh thiếu niên
  • Những đứa trẻ ở đỉnh Mồ Côi
  • Trẻ phạm tội: Có bàn tay cha mẹ, gia đình
  • Những chuyện ghi ở bệnh viện tâm thần: KHI CÁC CÔ TÚ CẬU TÚ "ĐIÊN"
  • Kính báo
  • Con trẻ cần gì ở cha mẹ?
  • Hãy kết nối yêu thương cùng giúp đỡ những thiên thần tự kỷ
  • 3 tuổi làm được toán lớp 2
  • Số phận cháu bé bị bỏ rơi trong vườn hoang
  • Tìm thêm về cháu bé bị cắt đứt nhiều bộ phận cơ thể
  • Cuộc sống của cháu bé bị súc vật cắn một phần cơ thể
  • tin tức sự kiện
  • tin tức sự kiện
  • tin tức sự kiện
  • tin tức sự kiện
  • tin tức sự kiện
  • Thư ngỏ - LETTRE OUVERTE
  • tin tức sự kiện
  • tin tức sự kiện
  • tin tức sự kiện
  • CHÁU BÉ 3 TUỔI ĐÃ BIẾT ĐỌC
  • TRẢ LẠI VỊ THẾ CHO MÔN LỊCH SỬ
  • TRẺ MIỀN QUÊ TRƯỚC NẠN “YÊU RÂU XANH”
  • HỘI CHỨNG NỮ SINH ĐÁNH NHAU
  • DÙNG BÌNH XỊT CAY CHỐNG ĐỐI CẢNH SÁT CƠ ĐỘNG
  • GIA TĂNG NHIỀU TAI NẠN Ở TRẺ TRONG MÙA HÈ
  • NỮ SINH “HỖN CHIẾN” GIA TĂNG
  • CÓ MỘT CÂU LẠC BỘ ĐI TÌM KIẾM NỤ CƯỜI
  • NGHỈ HÈ TRANH THỦ TRỘM CƯỚP, LẤY TIỀN CHƠI GAMES
  • DẬY CÁC EM CÁCH “SỐNG ĐẸP
  • KẾT NỐI TẾ BÀO NÃO TĂNG KHẢ NĂNG HỌC HỎI CỦA TRẺ
  • CÂU HỎI XUNG QUANH VIỆC MỘT HỌC SINH TỰ TỬ
  • MỘT ĐÁM CƯỚI CẢM ĐỘNG LÒNG NGƯỜI
  • CHA MẸ VÀ CON VÀ...
  • KHOẢNG CÁCH 8 CM
  • TÌNH THƯƠNG CHIẾN THẮNG BỆNH ĐAO
  • ĐI THI KIỂU “CON NHÀ NGHÈO”
  • GIÓ LẠNH LÙA QUANH MÁI ẤM GIA ĐÌNH
  • TỰ TỬ VÌ “CHÁN SỐNG”
  • BÉ CỦA BẠN CÓ THỂ ĐỌC ĐƯỢC TỪ LÚC 9 THÁNG TUỔI!
  • CHÁU BÉ BIẾT ĐỌC TỪ LÚC HƠN 2 TUỔI
  • CHO BÉ YÊU NỀN TẢNG PHÁT TRIỂN TỐT NHẤT
  • MẸ VÀ BÉ HỌC ĐỌC BẰNG ĐA GIÁC QUAN
  • BÁC HỒ VÀ TRÍ THỨC
  • NGƯỜI THẦY TRƯỚC HẾT DẠY ĐẠO HIẾU TRUNG
  • “MÉO MẶT VỚI CÁC KHOẢN THU ĐẦU NĂM HỌC
  • PHƯƠNG PHÁP GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ TRONG GIÁO DỤC HIỆN ĐẠI
  • TUYỂN CHỌN GIÁO VIÊN TRUNG HỌC Ở PHÁP
  • LƯỢNG BÉ TRAI MỚI SINH VƯỢT XA BÉ GÁI
  • TRỞ THÀNH ÁC THÚ VÌ GAME ONLINE
  • ROI VỌT KHÔNG LÀM TRẺ NÊN NGƯỜI
  • GIÁO DỤC TRẺ “HỌC NHÂN ÁI, BIẾT SẺ CHIA”
  • THÀNH CÔNG LÀ MỘT CUỘC HÀNH TRÌNH
  • KIM CƯƠNG TRONG MỎ VÀNG
  • OPENED LETTER
  • 6 kỹ năng học tốt bậc đại học
  • TƯ DUY TÍCH CỰC
  • Chủ tịch nước Nguyễn Minh Triết: Tin ở tuổi trẻ
  • Thư tuyệt mệnh của một thiếu nữ
  • Nổi tiếng từ... trong bụng mẹ
  • Mỗi đồng xu, một viên gạch
  • TUỔI TRẺ VÀ GAMES
  • Dạy con làm 'đại ca' từ lớp 1!
  • Thăm lại "Kỳ nhân" đất Hương Khê
  • TƯNG BỪNG LỄ KỈ NIỆM 20 NĂM THÀNH LẬP TRUNG TÂM N-T
  • Bài phát biểu của GS-TS Vũ Hy Chương
  • Bài phát biểu của Phụ huynh các cháu
  • BÀI PHÁT BIỂU CỦA GIÁM ĐỐC TRUNG TÂM N-T
  • SAO TRỜI LUNG LINH
  • 2 tuổi nhập hội “người thông minh”
  • Cháu bé 30 tháng tuổi biết đọc
  • Thành tích cực “oách” của cậu bé 11 tuổi
  • TRUNG TÂM N-T THÔNG BÁO
  • Giới thiệu sách
  • THÔNG BÁO
  • TIN MỚI
  • THÔNG BÁO SỐ 1
  • THÔNG BÁO SỐ 2
  • THÔNG BÁO SỐ 3
  • THƯ NGỎ
  • Thông báo số 4
  • Xin ý kiến đóng góp cho hội thảo QG về hoạt dộng Chăm sóc, bảo vệ trẻ em
  • Thông báo
  • Cho con đôi mắt khỏe
  • KHAI GIẢNG LỚP KỸ NĂNG SỐNG CHO CÁC EM HỌC SINH KHOÁ III
  • Thông báo
  • Còn mẹ là còn tất cả
  • Phản đối Trung Quốc mở rộng đảo Tri Tôn thuộc quần đảo Hoàng Sa
  • Thăng Long - Hà Nội qua mộc bản triều Nguyễn Xây Văn Miếu, lập Quốc Tử Giám...
  • Cha mẹ giúp con phát triển kỹ năng sống như thế nào?
  • Bột ngọt không rõ xuất xứ đe dọa sức khỏe
  • 10 điều nên nói với con
  • Để trẻ vui vẻ đi mẫu giáo
  • Phát hiện sớm kỹ năng giải quyết vấn đề ở trẻ
  • Thoái hóa khớp gối
  • Hội chợ sách Việt Nam lần thứ III/2010
  • Phát hiện thủ phạm phá sóng 3G
  • Cần đa dạng hóa thành phần sở hữu tập đoàn
  • Bất dung nạp sữa: Những sai lầm thường gặp!
  • Mưa, vẫn thiếu điện!
  • Bộ GD-ĐT đề nghị chấn chỉnh việc lạm thu
  • VN và Mỹ sẽ giải quyết những hạn chế trong quan hệ hợp tác kinh tế
  • Văn hóa đọc
  • Hãy cùng nhau chống lại bạo lực học đường
  • Đậu phụ nấu mọc nhĩ chữa cao huyết áp
  • Giải pháp hữu hiệu cho bệnh nhân gout
  • Bạo lực trong giới trẻ, do đâu?
  • Gia đình và sự phát triển của trẻ
  • Tin tặc và chiến tranh mạng - Bài 5: Hacker tham chiến
  • "Dị nhân" khoe tài ngăn mưa đuổi bão
  • Mạnh tay trấn áp đua xe
  • Hàng loạt sai phạm tại các dự án xử lý chất thải
  • Thực phẩm cải thiện tâm trạng
  • “Dâu Tây” sáng tác bài hát về Hà Nội
  • Vì sao Hoàng thành bị chôn vùi?
  • Bạo lực trong giới trẻ, do đâu? - Bài 5: Gia đình đang buông lỏng con cái
  • Lễ giỗ đức Trần Hưng Đạo lần thứ 710
  • Tìm thấy đồng tiền Minh Mạng thông bảo
  • Đào tạo tín chỉ nửa vời:Bài 1: Hàng ngàn sinh viên bị thôi học
  • Đại lễ mang tầm vóc quốc tế
  • Ép duyên bằng bạo lực
  • Cứu đói cho dân vùng lũ
  • Đào tạo tín chỉ nửa vời - Bài 2: Cái gì cũng thiếu
  • Đào tạo tín chỉ nửa vời - Bài 3: Cách vượt qua trở ngại
  • Đào tạo tín chỉ nửa vời - Bài 4: Cần linh hoạt điều chỉnh
  • Sự thật đằng sau những đứa trẻ sơ sinh bị bỏ rơi - Bài 2: Đường dây “cho” con
  • Hát mộc
  • Hack tin nhắn lừa đảo?
  • Lời cảnh báo cho dự án bauxite của Việt Nam
  • Giải Nobel trở lại với nền văn chương Mỹ La-tinh
  • Bà Obama là người phụ nữ quyền lực nhất
  • Vua Gia Long ở Thăng Long
  • Thông báo
  • Hàng ngàn người sống lắt lay trên biển nước!
  • Ngôi làng bị lũ xóa tên
  • Cả phương tiện hiện đại lẫn các nhà ngoại cảm vẫn chưa tìm thấy
  • Triết học không thể tách rời khỏi nhân cách và tâm hồn
  • Tang thương khúc ruột miền Trung
  • Đột phá để đổi mới giáo dục đại học
  • Xây dựng trường đại học đẳng cấp quốc tế: Chín sai lầm phổ biến
  • Góc khuất nghề tiếp viên nữ ở Nhật Bản
  • Giáo dục giới tính ở Mỹ
  • Cái đẹp do sinh học quyết định
  • Nhà văn mang lại cuộc sống thứ hai
  • Chuyên gia khí tượng cảnh báo đợt lũ mới ở miền Trung
  • Vượt hiểm nguy đến với bà con vùng lũ
  • Việt Nam đóng góp tích cực vào sự phát triển của Cộng đồng Pháp ngữ
  • Vì mục tiêu phát triển con người
  • Kỹ năng tự tìm kiến thức
  • Bất hợp lý trong “chương trình tiên tiến”
  • Bài kiểm tra sự tự tin
  • Học sinh sai chính tả tràn lan
  • Đừng để mai một phố nghề, làng nghề
  • Đau thương qua đi, tình người còn mãi
  • Nguy cơ thiếu đói vì lũ
  • 10 giải pháp nâng cao sức cạnh tranh của nền kinh tế
  • Nguy hiểm rình rập trên đại lộ Thăng Long
  • Ngày đoàn tụ của 9 ngư dân
  • Cứu hộ phải thực sự chuyên nghiệp
  • 138 người chết vì sóng thần, núi lửa ở Indonesia
  • Những điều học sinh trung học cơ sở cần được học
  • Chuẩn bị cho con ngày đầu đến trường
  • Nhận biết những triệu chứng của trầm cảm
  • Phân biệt trẻ hiếu động và trẻ bị tăng động giảm chú ý
  • 7 lời khuyên cho những chuyến đi với trẻ ADHD
  • Giải đáp khéo thắc mắc của bé
  • Đừng hỏi vì sao lưng em còng
  • Đặc điểm phát triển chung của lứa tuổi 3, 4, 5
  • Nỗi niềm cô giáo dạy trẻ tự kỷ
  • Bỗng dưng con bướng!
  • Làm gì khi bé sợ bóng tối?
  • Gửi con đi trẻ quá sớm hay muộn đều không tốt
  • Trò chơi giúp phát triển khả năng giao tiếp
  • Những điều trẻ lớp 1-2 cần được học
  • Điều gì làm hạn chế kết quả học tập của học sinh?
  • Rèn cho trẻ thói quen đi học đúng giờ
  • 10 lời khuyên giúp phát triển kỹ năng chế ngự cơn nóng giận
  • Mỗi tuổi mỗi cách dạy con trẻ giá trị tiền bạc
  • Vô tình dạy con thói tham lam
  • Đưa ra nguyên tắc dạy con rõ ràng
  • Vượt qua sự sợ hãi của bản thân
  • Những việc cha mẹ nên làm và không nên làm với con ở tuổi vị thành niên
  • Vì sao trẻ nghiện chơi game?
  • Trẻ bị rối loạn tâm lý khi ngồi trước màn hình
  • Nhìn nhận từ góc độ tâm lý học về trường hợp các nữ học sinh đánh “hội đồng” một nữ sinh trung học p
  • Tìm các thời điểm tốt để giáo dục giới tính
  • Giúp con từ bỏ tính kiêu ngạo
  • Bé trai cũng dậy thì sớm
  • Cảnh báo sự nhầm lẫn giữa thần đồng và tự kỷ
  • Xây dựng mối quan hệ với giáo viên
  • 10 cách giúp trẻ tự tin trước những con số
  • 'Chết chìm' trong vòng tay âu yếm của bố mẹ
  • Thương con quá, hóa... hại con
  • 10 lời khuyên chăm sóc trẻ biếng ăn
  • Những điều học sinh trung học phổ thông cần được học
  • Những yếu tố cấu thành môi trường học đường lành mạnh, có tính hỗ trợ
  • 'Gián điệp' giúp bố mẹ giám sát con
  • Khuyến khích và trừng phạt trẻ em hư, phạm pháp nhìn từ góc độ tâm lý
  • Dạy con theo trình tự mới
  • Môn kĩ năng sống ở Việt Nam – sơ lược quá trình hình thành
  • "Mẹo vặt" khi nuôi con
  • Ứng phó với bé không chịu ngủ trưa
  • Giảm lo lắng về giấc ngủ của bé
  • Phát triển kỹ năng cầm nắm cho bé
  • Thư ngỏ
  • Trẻ không biết thích ứng với những hoàn cảnh mới
  • Những đứa trẻ hay phá hoại
  • Ba lí do không nên đánh đập con cái
  • Làm gì để trẻ bớt nhút nhát
  • 10 lời khuyên giúp chữa trị tình trạng buồn bã và chứng trầm cảm
  • Những điều tốt nhất để nói với người trầm cảm
  • Những điều không nên nói với người trầm cảm
  • Nhận biết những triệu chứng của trầm cảm
  • Các dấu hiệu nhận biết trẻ bị trầm cảm
  • Khi con bạn quá hiếu động
  • 10 lời khuyên giúp phát triển kỹ năng chế ngự cơn nóng giận
  • Một số dạng nhân cách lệch lạc
  • Hội chứng Tourette: khi trẻ có tật máy giật hoặc buột miệng nói ra
  • Rối loạn hành vi ở thanh thiếu niên
  • Mít-tinh và Đi bộ vì Trẻ Tự kỷ lần 2
  • Cứ 100 trẻ thì có 10 - 30 bé tăng động
  • Một số biện pháp để giáo viên có thể ngăn chặn bạo lực trong trường học
  • Đừng để áp lực và sự cô đơn đe doạ cuộc sống của vị thành niên
  • Một số hội chứng tâm lí trong giao tiếp ứng xử
  • Hình ảnh các bạn CLB FP và Trung tâm N-T hướng ứng đi bộ vì trẻ tự kỷ
  • CHUẨN BỊ TÂM LÝ CHO TRẺ ĐẾN TRƯỜNG LẦN ĐẦU
  • Chuẩn bị tâm lý cho trẻ lần đầu đến trường
  • Trị liệu tâm lý thông qua trò chơi của trẻ
  • 5 cách để nâng cao các kỹ năng xã hội cho trẻ tăng động giảm chú ý
  • ´Chế ngự´ tính bốc đồng của trẻ nhỏ
  • Giúp bạn cư xử với con tích cực hơn
  • Vai trò của cha mẹ trong tham vấn ở cấp tiểu học
  • Chuẩn bị cho trẻ đến trường – Nói chuyện với giáo viên mầm non của trẻ
  • Bệnh tăng động ở trẻ
  • Những đặc điểm tâm lý của trẻ vào lớp 1 bố mẹ cần biết
  • Lễ kỷ niệm 100 năm ngày sinh Nhà văn hóa Nguyễn Khắc Viện
  •  
    Giới thiệu về trung tâm
    B/S Nguyễn Khắc Viện, Nhà sáng lập Trung tâm N-T
    Bà Nguyễn Thị Nhất, Nhà đồng sáng lập Trung tâm NT
     
    Bạn đọc viết
    Trò chuyện không định h...
    em muon hoi chi tiet hon ve cach the hien cac loai cau hoi t...
    29/11/08 10:24 More...
    By duong hanh

    Tự tin khẳng định trong...
    Một bài viết rất sâu sắc về hành vi thiếu t...
    22/11/08 15:38 More...
    By AAAA

    Des troubles psychologiques, des méthodes de consultation et de traitement ...