NT Foundation - Sự khác biệt về mức độ tham gia các công việc gia đình của học sinh THCS
 
 
Lượt truy cập: 6978699
 
 
Sự khác biệt về mức độ tham gia các công việc gia đình của học sinh THCS
(Tamly) - Khi tìm hiểu mức độ tham gia các công việc gia đình của học sinh trung học cơ sở (HSTHCS), chúng tôi thấy rằng, việc thực hiện có sự khác nhau giữa học sinh nông thôn và học sinh thành phố, giữa học sinh lớn và học sinh nhỏ.(Xem thêm bài Mức độ thực hiện công việc gia đình của học sinh trung học cơ sở)
1. Sự khác biệt giữa học sinh thành phố và học sinh nông thôn
Kết quả phân tích cho thấy có sự khác biệt giữa thành phố và nông thôn về mức độ thực hiện công việc trong gia đình ở các em học sinh, học sinh nông thôn thực hiện thường xuyên hơn học sinh thành phố (2,40 > 2,27; với p < 0,05).
Sự khác biệt giữa thành thị và nông thôn được thể hiện ở từng công việc cụ thể như học sinh nông thôn làm nhiều hơn học sinh thành phố trong công việc nấu cơm (3,07 > 2,51; p < 0,05), đi chợ mua thức ăn ( 1,98 > 1,88; p < 0,05); được mẹ giao lại tiền để chi tiêu ( 1,50 > 1,26; p < 0,05); chăm sóc em hoặc giúp anh chị làm các việc trong gia đình ( 2,83 > 2,60; p < 0,05); tự sắp xếp một số công việc trong gia đình khi bố mẹ vắng nhà ( 1,95 > 1,94; p < 0,05).

2. Sự khác biệt giữa học sinh lớn và học sinh nhỏ
Xét điểm trung bình về mức độ thực hiện công việc gia đình, kết quả phân tích cho thấy học sinh càng lớn thì mức độ thực hiện công việc càng thường xuyên hơn. Học sinh khối 7, 8, 9 thực hiện các công việc trong gia đình nhiều hơn học sinh khối 6 (2,2 < 2,31; 2,34; 2,49; p < 0,05). Học sinh khối 9 thường xuyên giúp đỡ bố mẹ các công việc nhà hơn học sinh khối 7 và 8 ( 2,49 > 2,31 và 2,49 > 2,34; p < 0,05).
Cụ thể, các em lớp 9 và lớp 8 giúp bố mẹ dọn nhà, đổ rác, tưới cây… nhiều hơn các em lớp 6 ( 2,91 > 2,73 và 2,98 > 2,73; p < 0,05).
Các em lớp 9 cũng đảm nhận công việc nấu cơm nhiều hơn các em lớp 6 và lớp 8 ( 2,94 > 2,64 và 2,94 > 2,72; p < 0,05). Trong công việc này, học sinh lớp 7 cũng thực hiện nhiều hơn học sinh lớp 6 ( 2,88 > 2,64; p < 0,05).
Học sinh khối 7, 8, 9 thường xuyên rửa bát sau khi ăn hơn học sinh khối 6 ( 2,98; 3,02; 3,19 > 2,67; p < 0,05).
Học sinh khối 7, 8, 9 chăm chỉ giặt quần áo hơn học sinh khối 6 ( 2,35; 2,25; 2,69 > 1,90; p < 0,05) và học sinh khối 9 cũng làm nhiều hơn học sinh khối 7 và khối 8 ( 2,69 > 2,35; 2,35; p < 0,05).
Khi được hỏi về trách nhiệm chăm sóc bố mẹ và người thân trong gia đình khi họ bị ốm thì học sinh khối 9 có trách nhiệm cao hơn học sinh khối 6 và khối 7 ( 2,68 > 2,45; 2,43; p < 0,05).
Trong việc trông coi, quán xuyến gia đình khi bố mẹ vắng nhà thì học sinh khối 9 cũng thể hiện trách nhiệm nhiều hơn học sinh khối 6 ( 2,57 > 2,34; p < 0,05).
Học sinh khối 9 được bố mẹ bàn bạc, hỏi ý kiến về một số việc chung của gia đình nhiều hơn học sinh khối 6, 7, 8 ( 1,98 > 1,74; 1,69; 1,78 với p < 0,05).
Trong các việc như tự sắp xếp công việc thay bố mẹ hoặc được mẹ giao lại tiền để chi tiêu thì học sinh khối 9 được bố mẹ tin cậy hơn học sinh khối 6 ( 2,05 > 1,84; 1,48 > 1,27 với p < 0,05).
Như vậy, có thể nói rằng, học sinh càng lớn các em càng đảm trách nhiều công việc, từ đó các em thể hiện trách nhiệm của mình đối với các công việc của gia đình, nhất là những công việc đòi hỏi tinh thần trách nhiệm và khả năng tự lập cao, qua đó các em dần xác lập được vai trò và tự khẳng định mình trong quan hệ với người lớn.

3. Sự khác biệt giữa học sinh nam và học sinh nữ
So sánh giữa học sinh nam và học sinh nữ, không thấy sự khác biệt có ý nghĩa thống kê về mức độ thực hiện công việc trong gia đình. Nhưng khi xem xét từng công việc cụ thể lại thấy có nhiều công việc học sinh nam thực hiện thường xuyên hơn học sinh nữ. Cụ thể, ĐTB của học sinh nữ cao hơn học sinh nam ở các công việc như tự nấu cơm (2,98 > 2,58; p < 0,05), rửa bát sau khi ăn (3,2 > 2,69; p < 0,05), giặt quần áo (2,54 > 2,0; p < 0,05), mẹ giao lại tiền để chi tiêu (1,42 > 1,34; p < 0,05). Trong đó, tự giặt quần áo là công việc có độ chênh lệch lớn nhất (d = 0,54). Kết quả phân tích cho thấy, hiện nay, các em nữ tham gia công việc nội trợ trong gia đình nhiều hơn các em nam, điều này cũng phản ánh phần nào ảnh hưởng của giới đến sự phân công lao động trong gia đình.

Tóm lại, kết quả khảo sát trên 656 học sinh thuộc 4 khối 6, 7, 8, 9 của 4 trường THCS ở Hà Nội và Hưng Yên cho thấy:
- Học sinh nông thôn thực hiện các công việc trong gia đình để giúp đỡ bố mẹ thường xuyên hơn học sinh thành phố.
- Học sinh lớn thực hiện một số công việc trong gia đình nhiều hơn các em nhỏ hơn.
- Không tìm thấy sự khác biệt có ý nghĩa giữa các em nam và nữ khi xem xét toàn thang đo mức độ thực hiện những công việc gia đình. Nhưng trong từng công việc cụ thể như rửa bát, nấu cơm, giặt quần áo, chi tiêu khi mẹ giao tiền thì các em nữ thực hiện nhiều hơn các em nam.

Quỳnh Châu
http://www.tamly.com.vn/home/?act=News-Detail-s-11-573-Su_khac_biet_ve_muc_do_tham_gia_cac_cong_viec_gia_dinh_cua_hoc_sinh_THCS.html
Thêm yêu thích (257) | Trích dẫn nội dung trên site của bạn | Xem: 3675

  Nội dung

PHẢN HỒI ĐỘC GIẢ NT-FOUNDATION VỀ BÀI VIẾT
Tên của bạn:
E-mail của bạn:
Nội dung:



Code:* Code

 
E-mail  Gửi email cho bạn bè
In trang này In trang này
  Lên đầu trang
Các bài khác...
  • Angoisse - Ansiété
  • Le Deuil: Cái tang
  • Những khái niệm cơ bản của Phân tâm học
  • Khi thân chủ nói dối trong một ca lâm sàng ở Pháp
  • Tự kỷ ở trẻ, những khác biệt giữa trị liệu phân tâm học và trị liệu giáo dục
  • Một ca lâm sàng ở Việt Nam
  • Các công cụ để suy nghĩ: Hội chứng A.D.H.D. Vấn đề chẩn đoán và điều trị
  • Trò chuyện không định hướng trong tham vấn
  • Tự kỷ (Autisme)
  • Tri giác đặc biệt
  • THỰC TRẠNG CHƯƠNG TRÌNH GIÁO DỤC TRẺ KHUYẾT TẬT Ở CÁC CƠ SỞ GIÁO DỤC CHUYÊN BIỆT TIỂU HỌC HIỆN NAY
  • TÔN TRỌNG NGƯỜI , TÔN TRỌNG MÌNH
  • Đạo đức văn hóa- Khởi thủy của ngoại giao văn hóa
  • Cải thiện chất lượng giáo dục đại học
  • Việc thi cử ở nước ta: làm sao để gắn với thực tiễn?
  • Bệnh Alzheimer là gì ?
  • Những đe dọa từ phình động mạch chủ
  • Ngủ ngon giúp giảm chứng đau nửa đầu
  • Ruột thừa không thể… thiếu?
  • Phát hiện sớm bệnh viêm màng não ở trẻ sơ sinh
  • 20 CÁCH TRỊ BIẾNG ĂN Ở TRẺ
  • Khi bị loãng xương và các bệnh về khớp. Phòng và chữa bằng gì ?
  • Giờ tôi không biết phải làm gì khi bị anh họ lạm dụng…
  • ... “Thật đáng buồn cho cách dạy của chúng ta...”
  • GIẢI PHÁP PHÁT TRIỂN GIÁO DỤC: Từ góc nhìn nghiệp vụ sư phạm
  • Hai lỗ hổng "chiến lược"!
  • Khi bé có vết thâm tím trên người
  • Chữa biếng ăn ở trẻ
  • Sữa chua với sức khỏe trẻ em
  • Trẻ hay bị sổ mũi, phải làm gì?
  • Hiện tượng đổ mồ hôi trộm ở trẻ em
  • Sai lầm hay gặp khi nấu và cho con ăn dặm
  • Thực phẩm bổ não cho trẻ
  • 6 sai lầm khi chăm sóc bé sơ sinh
  • Có nên cho trẻ uống sữa thay cơm?
  • Hiểm họa từ viêm màng não mủ
  • Nỗi lòng người vợ đang mang bầu
  • SÂN CHƠI THỬ TRÍ THÔNG MINH CỦA TRẺ
  • Khi sát thủ là trẻ thơ
  • Những gia đình bất lực… vì con
  • Nỗi đau gia đình người mẹ tuổi 14
  • Rủ nữ sinh lớp 7 'sống thử'
  • Trai mới lớn sập bẫy tình đồng tính
  • Omega-3 và omega-6 giúp trẻ học tập tốt
  • Góp tiếng nói xóa bỏ lao động tồi tệ với trẻ em gái
  • Tội phạm chưa thành niên ngày càng manh động và “trẻ hóa”
  • Những ông bố, bà mẹ “kinh dị”
  • Từ một giải nhất báo chí
  • Hoa mắt với “ngôn ngữ” của con
  • Ăn gì để tăng chiều cao
  • Làm gì để tăng chiều cao
  • Tăng cường chiều cao đã có cách
  • NGUY HẠI HƠN VI TRÙNG
  • DẠY CON HỌC, KHÓ QUÁ!
  • ĐỂ GIÚP CON CÁI HỌC TẬP
  • Những nhóm thực phẩm “thân thiện” với trẻ
  • Hoàn thiện kĩ năng giao tiếp cho trẻ
  • Đời sống
  • Rèn kĩ năng
  • Trẻ có thể thủ dâm từ 3 tuổi
  • Mô hình gia đình hạnh phúc của sinh viên
  • Tạo môi trường học tập tối ưu
  • Mức độ thực hiện các công việc trong gia đình của học sinh trung học cở sở hiện nay
  • Học sinh trung học cơ sở với việc thực hiện các công việc ở trưởng, lớp và trong nhóm bạn
  • Sinh viên khó thích ứng với cuộc sống mới ở trường đại học/cao đẳng
  • Trẻ tự kỷ: Tương lai phụ thuộc cha mẹ
  • Trường học của bạn
  • Phải coi trọng tư vấn tâm lý học sinh
  • Một số biện pháp để giáo viên có thể ngăn chặn bạo lực trong trường học
  •  
    Giới thiệu về trung tâm
    B/S Nguyễn Khắc Viện, Nhà sáng lập Trung tâm N-T
    Bà Nguyễn Thị Nhất, Nhà đồng sáng lập Trung tâm NT
     
    Bạn đọc viết
    Trò chuyện không định h...
    em muon hoi chi tiet hon ve cach the hien cac loai cau hoi t...
    29/11/08 10:24 More...
    By duong hanh

    Tự tin khẳng định trong...
    Một bài viết rất sâu sắc về hành vi thiếu t...
    22/11/08 15:38 More...
    By AAAA

    Des troubles psychologiques, des méthodes de consultation et de traitement ...