NT Foundation - Thi tốt nghiệp THPT 2010: Ôn tập kiểu nào đạt điểm cao?
 
 
Lượt truy cập: 7118277
 
 
Thi tốt nghiệp THPT 2010: Ôn tập kiểu nào đạt điểm cao?
 

Người soạn thảo hướng dẫn ôn thi tốt nghiệp THPT thì khẳng định: việc ôn tập sẽ bám sát chuẩn kiến thức, kỹ năng mà Bộ GD-ĐT mới ban hành. Tuy nhiên, các trường tỏ ra lo ngại khâu ra đề thi không "thấm" được chuẩn kiến thức, kỹ năng đó.

 

Nên bám sát chuẩn kiến thức, kỹ năng

Trao đổi với PV Thanh Niên, hầu hết các ý kiến đều tỏ ra đồng tình với quy định mới trong cấu trúc đề thi năm nay, đó là: không bắt buộc thí sinh học chương trình nào (cơ bản hay nâng cao) phải làm phần đề dành riêng tương ứng với chương trình đó.

GS Văn Như Cương - Hiệu trưởng trường THPT Lương Thế Vinh (Hà Nội) nhận xét: Thay đổi như vậy không chỉ giúp thí sinh được quyền lựa chọn phần đề riêng phù hợp với khả năng làm bài của mình mà còn bớt được một khâu nữa là xếp chỗ ngồi theo ban như năm trước, rất phiền phức mà không mang lại hiệu quả. Bà Hà Thanh - giáo viên dạy Văn trường THPT Nguyễn Huệ (Hà Đông - Hà Nội) cũng nhận định: Quy định như vậy là hoàn toàn phù hợp với thực tiễn. Kinh nghiệm từ cách ra đề thi năm 2009 cho thấy phần đề dành riêng cho ban cơ bản và nâng cao thực chất không có sự chênh lệch nào đáng kể. Hơn nữa, với môn Văn thì phần kiến thức có ở chương trình nâng cao chỉ vỏn vẹn trong 4 bài. Nếu cứ quy định cứng nhắc như vậy thì học sinh học chương trình nâng cao sẽ rất dễ rơi vào việc "học tủ".

Trong hướng dẫn chuẩn bị thi tốt nghiệp THPT 2010, Sở GD-ĐT Hà Nội cũng yêu cầu các trường cần thực hiện dạy đúng, dạy đủ chương trình; hướng dẫn học sinh nắm vững các kiến thức, tránh "học tủ", "học vẹt" và dành nhiều thời gian cho việc tự học.

Ông Nguyễn Hải Châu - Phó vụ trưởng Vụ Giáo dục trung học (Bộ GD-ĐT) cho hay: Những điều chỉnh của cấu trúc đề thi năm 2010 sẽ không ảnh hưởng gì đến phạm vi, cách thức ra đề thi cũng như việc ôn tập của học sinh. Đề thi ra trên cơ sở chuẩn kiến thức, kỹ năng nên học sinh học chương trình nào (chuẩn hoặc nâng cao) nên bám sát yêu cầu về chuẩn kiến thức kỹ năng của chương trình đó, trong đó chú trọng những phần "giao thoa" giữa hai chương trình. Bà Hà Thanh cũng nói thêm: tâm lý thoải mái, không bị bó cứng trong việc lựa chọn phần đề riêng cũng là yếu tố quan trọng giúp thí sinh làm bài tự tin và đạt điểm cao hơn. Đặc biệt, trong trường hợp cần thiết, thí sinh có thể thay đổi lựa chọn của mình, chuyển sang làm phần đề riêng mà mình thấy dễ "ăn điểm" hơn, miễn sao tuân thủ theo các quy định của Quy chế trong quá trình làm bài.

Không cần học thêm

Theo ông Nguyễn Hải Châu: Về mặt nội dung, có thể xem hướng dẫn dạy học theo chuẩn kiến thức, kỹ năng mà Bộ GD-ĐT đã ban hành là tài liệu giúp học sinh ôn tập, chuẩn bị cho các kỳ thi. Đề thi tốt nghiệp, thi đầu cấp, hay thi tuyển sinh ĐH đều phải đảm bảo nguyên tắc "căn cứ vào chuẩn kiến thức, kỹ năng", nhưng cùng một nội dung, tùy mục tiêu của mỗi kỳ thi sẽ có cách hỏi khác nhau, kể cả trong một đề thi cũng có những câu hỏi để kiểm tra các mức độ: thông hiểu, vận dụng, sáng tạo...

Tuy nhiên, theo ghi nhận của PV Thanh Niên thì nhiều ý kiến vẫn tỏ ra lo ngại với chủ trương này vì nhiều lý do khác nhau. GS Văn Như Cương phân tích: Thực tế cho thấy, giáo viên chưa thực sự quen với cách dạy theo hướng dẫn về chuẩn kiến thức, kỹ năng vì hướng dẫn này còn quá mới mẻ; giáo viên vẫn chỉ quan tâm dạy bám theo sách giáo khoa và có vẻ xem nhẹ sách hướng dẫn. Bởi vậy, nếu nói dạy học và ôn tập theo chuẩn kiến thức, kỹ năng thì chắc chắn giáo viên sẽ lúng túng". Đồng tình với nhận định trên, bà Hà Thanh cho rằng: Ôn tập, đặc biệt là ôn thi tốt nghiệp THPT là việc làm rất nhạy cảm, động chạm đến kết quả 12 năm học của học sinh nên giáo viên không thể "mạo hiểm" coi "nhẹ" phần nào, "nặng" phần nào. Cách an toàn nhất mà giáo viên áp dụng là dạy theo đúng nội dung của sách giáo khoa, không bỏ sót.

Bên cạnh đó, điều khiến các nhà trường và giáo viên lo ngại hơn cả vẫn là hướng dẫn ôn tập một đằng, ra đề một nẻo. GS Cương nói: "Nếu thực hiện được theo hướng dẫn của Vụ Giáo dục trung học là ôn thi theo chuẩn kiến thức, kỹ năng thì việc dạy và học sẽ nhẹ nhàng hơn, tránh học tràn lan, đi sâu vào những phần kiến thức không thực sự cần thiết. Tuy nhiên, vấn đề cuối mà chúng tôi quan tâm là khâu ra đề có "thấm" được chủ trương đó hay không? Hay chính họ lại coi sách giáo khoa mới là "pháp lệnh" trong quá trình ra đề?". Rồi ông nêu ví dụ: Kỳ thi năm 2009, quy chế thi tốt nghiệp THPT cùng hướng dẫn ôn tập và cấu trúc đề thi đều khẳng định: đề thi ra theo chương trình THPT hiện hành, chủ yếu nằm trong chương trình lớp 12. Tuy nhiên, với đề thi tốt nghiệp THPT môn Toán năm vừa qua thì thực tế lại đi ngược với điều đó, có tới 60% nội dung kiến thức là của lớp 10, lớp 11; chỉ 40% kiến thức là của chương trình lớp 12. Vì thế theo ông, điều mà Bộ GD-ĐT cần làm là các văn bản phải thống nhất và văn bản đó phải được áp dụng vào thực tiễn. Nếu không, thiệt thòi nhất vẫn là học sinh.

Trong khi đó, ông Nguyễn Hải Châu khẳng định: Vụ Giáo dục trung học vẫn sẽ biên soạn tài liệu hướng dẫn ôn tập, dự kiến tài liệu này sẽ được ban hành vào giữa tháng 3.2010. Học sinh không cần thiết phải học thêm nội dung mới, học vượt ra ngoài chương trình.

Tuệ Nguyễn

Nguồn Báo Thanh Niên số 5 Thứ 3 ngày 5.1.2010

 


Thêm yêu thích (220) | Trích dẫn nội dung trên site của bạn | Xem: 2969

  Nội dung

PHẢN HỒI ĐỘC GIẢ NT-FOUNDATION VỀ BÀI VIẾT
Tên của bạn:
E-mail của bạn:
Nội dung:



Code:* Code

 
E-mail  Gửi email cho bạn bè
In trang này In trang này
  Lên đầu trang
Các bài khác...
  • Tự tin khẳng định trong giao tiếp
  • “BỘ CHUẨN” TRẺ 5 TUỔI
  • ĐỪNG LÀM THUI CHỘT MÔN VĂN
  • MỘT TRƯỜNG MẦM NON BỊ “BỎ HOANG” GẦN 20 NĂM
  • CHUẨN CÓ HỢP CHƯƠNG TRÌNH
  • VĂN HOÁ CÔNG GIÁO VIỆT NAM
  • Bạn trẻ nên cởi mở hơn nữa
  • Không được ép học sinh học thêm
  • Công khai học phí
  • Áp lực chọn nghề
  • Trước hết cần cải cách pháp lý
  • GIẢI PHÁP PHÁT TRIỂN GIÁO DỤC: Từ góc nhìn nghiệp vụ sư phạm
  • Hỗ trợ đào tạo hay là một cách để thu hút chất xám
  • Lớp mẫu giáo trong... nghĩa trang
  • Qui chế 43 về đào tạo theo tín chỉ: đôi điều cần được nghiên cứu thêm
  • Vài nhận xét từ kết quả thi tốt nghiệp trung học phổ thông 2005-2008
  • Quản lý game online vẫn còn chưa ổn
  • Sinh viên 5 tốt: Lấy đẹp dẹp xấu
  • Không gian công cộng: Gương soi công bằng, dân chủ và văn minh!
  • Bản quyền tác giả trong sách giáo khoa
  • Cô bé Việt mồ côi mang trong mình bốn dòng máu
  • Sao không làm như Senegal ?
  • 4 giải pháp chống tham nhũng
  • Phê bình Văn học nữ quyền
  • CƠ HỘI PHÁT TRIỂN TRONG KHÓ KHĂN
  • Bàn về thời cơ
  • Bị thầy đánh, nữ sinh nhập viện
  • Trượt ĐH, sang 2009 có được thi tiếp?
  • Lời cảm ơn của Phụ huynh học sinh!
  • Cải cách hệ thống đào tạo tiến sĩ
  • Bé gái nhiễm HIV không được đi học
  • Mỗi tuần chị nấu 170 bát cháo miễn phí…
  • 78 năm thành lập đoàn - nhớ người đoàn viên đầu tiên
  • Thi vào... lớp 1
  • Chọn trường nghề
  • Tính chất tiểu nông
  • Huyết áp thấp có nguy hiểm?
  • Nhìn nhận về Dự luật tiếp cận thông tin
  • Ung thư gan - Những điều cần biết
  • Tăng huyết áp ở trẻ
  • Thật đáng buồn cho cách dạy của chúng ta....
  • Gỉai pháp độc đáo cho bệnh tai biến mạch máu não
  • NGƯỜI VIỆT NAM NÊN HÌNH THÀNH THÓI QUEN ĂN SỮA CHUA MỖI NGÀY
  • Mẹo nhỏ để luôn có đối mắt khỏe mạnh
  • Lưu ý khi phẫu thuật khúc xạ mắt
  • Cả trường dựng lều trọ học
  • Thói quen xấu gây cận thị
  • Tuyển sinh đầu cấp: “Người ăn không hết, kẻ lần không ra”
  • 14 lí do để bạn uống nhiều nước
  • Đôi tay... đi đến trường
  • Khoa học và Thơ
  • Bốn thủ phạm gây vô sinh ở nam giới
  • Không đâu bằng quê nhà
  • Ngày của Mẹ thân yêu...
  • Đến trường trên đôi chân tật nguyền
  • Tan trường là tắc đường
  • SV vượt sướng?
  • Chuyển đổi công tác định kỳ cán bộ VH-TT&DL
  • Phát triển và nuôi dưỡng tố chất lãnh đạo
  • Một số biểu hiện của hiện trạng chảy máu chất xám
  • Phân biệt giữa lãnh đạo và quản lý trong khoa học
  • Trứng hay gà có trước?
  • Về khoa học xã hội & nhân văn
  • Đổi mới cách xây dựng chiến lược
  • Sảy thai - Nguyên nhân và cách phòng ngừa
  • Chuột rút và cách chữa
  • Bệnh nhiệt miệng - Những điều bạn chưa biết
  • Sáng tạo xanh với sự trợ giúp của sở hữu trí tuệ
  • Xin lỗi - Phải biết cách
  • Không đâu bằng quê nhà
  • Choáng váng “truyện người lớn” của teen
  • Thầy hiệu trưởng đi bán vé số
  • Tôi đã “nghèo” như thế đấy!
  • Giờ giới nghiêm dành cho trẻ em Nga
  • SV sẽ được học môn "học để làm gì?"
  • Can-xi cho tuổi thanh thiếu niên
  • Ovaltine thử thách thông minh 2009
  • Mùa thi - mùa "chặt chém"
  • XEM CON NHƯ LÀ MỘT CHỦ THỂ
  • Ép học sinh tặng quà nhà trường
  • Sinh con từ trữ lạnh mô tinh hoàn
  • SÂN CHƠI THỬ TRÍ THÔNG MINH CỦA TRẺ
  • ĐÀO TẠO KỸ NĂNG TƯ DUY CHO TRẺ EM
  • Kết nối người Việt trẻ toàn cầu
  • Bí quyết thi đậu
  • Những người hết lòng vì cộng đồng
  • Hoàn táng thi hài Vua Lê Dụ Tông
  • “Giải cứu” nỗi đau cột sống bằng kỹ thuật hiện đại
  • 5 cách tự nhiên cải thiện sức khỏe
  • Bạo lực học đường
  • Những sát thủ có khuôn mặt trẻ thơ
  • Đánh thức các giác quan của bé từ những năm tháng đầu đời
  • Lắng nghe, thấu hiểu người khác cũng là nghệ thuật
  • Tình yêu lớn nhất mẹ dành cho con
  • Đâu rồi, nét quyến rũ Hà Nội
  • Thực phẩm tốt cho mùa thi
  • Trẻ có thể tự tử vì người lớn không quan tâm
  • Cách dùng hoa ngọc lan chữa bệnh
  • Giữ tim khoẻ không khó
  • Đồ chơi kích thích trí thông minh cho trẻ
  • Nguy cơ mắc bệnh tự kỉ ở trẻ
  • Phát hiện tự kỷ qua tiếng bập bẹ như thế nào?
  • Khát vọng học tập của chàng sinh viên cao 1m, nặng 18 kg
  • Sự kiện tiêu biểu năm 2010 của ngành Giáo dục và Đào tạo
  • Trời rét vẫn cần tắm cho bé
  • Văn hóa giao tiếp giúp bạn thành công
  •  
    Giới thiệu về trung tâm
    B/S Nguyễn Khắc Viện, Nhà sáng lập Trung tâm N-T
    Bà Nguyễn Thị Nhất, Nhà đồng sáng lập Trung tâm NT
     
    Bạn đọc viết
    Trò chuyện không định h...
    em muon hoi chi tiet hon ve cach the hien cac loai cau hoi t...
    29/11/08 10:24 More...
    By duong hanh

    Tự tin khẳng định trong...
    Một bài viết rất sâu sắc về hành vi thiếu t...
    22/11/08 15:38 More...
    By AAAA

    Des troubles psychologiques, des méthodes de consultation et de traitement ...